Пояснительная записка целями изучения предмета «Русский язык»

Название	Пояснительная записка целями изучения предмета «Русский язык»
страница	1/3
Дата	18.06.2014
Размер	0.75 Mb.
Тип	Программа

1 2 3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:

ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;
формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Задачи:

развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;
формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку авторского коллектива: Канакина В.П., Горецкий В.Г., Дементьева М.Н., Стефаненко Н.А., Бойкина М.В. - М.: Просвещение,2011г.

^ Общая характеристика курса

Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»:

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

- развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

- развитие коммуникативных умений;

- развитие нравственных и эстетических чувств;

- развитие способностей к творческой деятельности.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;
формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Систематический курс русского языка представлен в программе следующими содержательными линиями:

• система языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

• орфография и пунктуация;

• развитие речи.

Программа направлена на формирование у младших школьников представлений о языке как явлении национальной культуры и основном средстве человеческого общения, на осознание ими значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

Программа предусматривает изучение орфографии и пунктуации на основе формирования универсальных учебных действий. Сформированность умений различать части речи и значимые части слова, обнаруживать орфограмму, различать её тип, соотносить орфограмму с определённым правилом, выполнять действие по правилу, осуществлять орфографический самоконтроль является основой грамотного, безошибочного письма,

Содержание программы является основой для овладения учащимися приёмами активного анализа и синтеза (применительно к изучаемым единицам языка и речи), сопоставления, нахождения сходств и различий, дедукции и индукции, группировки, абстрагирования, систематизации, что, несомненно, способствует умственному и речевому развитию. На этой основе развивается потребность в постижении языка и речи как предмета изучения, выработке осмысленного отношения к употреблению В речи основных единиц языка.

^ Место курса «Русский язык» в учебном плане

На изучение русского языка в начальной школе выделяется 675 ч.

В 1 классе —165 ч (5 ч в неделю, 33 учебные недели): из них 115 ч ( 23 учебные недели) отводится урокам обучения письму в период обучения грамоте и 50 ч (10 учебных недель) — урокам русского языка.

Во 2—4 классах на уроки русского языка отводится по 170 ч (5 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

^ Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

^{^ Личностные результаты}

1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Предметные результаты

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.

6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлении собственного уровня культуры, применение орфографических правил и при вил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единице языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

^ Таблица тематического распределения часов

^ РАЗДЕЛЫ, ТЕМЫ	Количество часов
	1 класс		2 класс		3 класс		4 класс
	по авторской	по авторской	по рабочей	по авторской	по рабочей	по авторской	по рабочей	по авторской
^ Обучение грамоте	115	115
1. Добукварный период	17	17
^ Пропись – первая учебная тетрадь		7
^ Письмо элементов букв		3
^ Письмо гласных букв		7
2. Букварный период	67	67
^ Письмо согласных н, с, к, т, л		10
^ Письмо согласных в, п, м, з и гласной е		10
^ Письмо согласных б, д и гласной я		10
^ Письмо согласных г, ч, ш и буквы ь		10
^ Письмо согласных ж, й, х и гласной ё		10
^ Письмо согласной ц и гласных ю, э		10
^ Письмо согласных щ, ф и букв ъ, ь		7
3. Послебукварный период	31	31
^ Письмо слов и предложений с изученными буквами		10
^ Закрепление написания слов с шипящими и буквой «Й»		5
^ Закрепление написание слов с шипящими и буквой «Я»		6
^ Закрепление написания слов с гласными и-ы, а-я, е-ё-о, у-ю.		8
^ Повторение и систематизация изученного материала		2
^ Систематический курс	50	50	170	170	170	170	170		170
Наша речь	2	2	3	3
Язык и речь					2	2
Текст, предложение, диалог	3	3
Текст. Предложение. Словосочетание					14	14
Текст			4	4	2	2
Предложение			12	12			9		9
Предложение			3	3	1	1
^ Члены предложения			9	9
^ Предложения по цели высказывания и по интонации					3	3
^ Предложения с обращением					1	1
^ Состав предложения					3	3
^ Простое и сложное предложения					2	2	4		4
Словосочетание					2	2
^ Однородные членв предложения							5		5
Слова, слова, слова …	4	4	18	18
^ Слово и его значение			4	4
^ Синонимы и антонимы			4	4
^ Однокоренные слова			4	4
^ Слог. Ударение. Перенос слова			6	6
Слово и слог. Ударение	6	6
Слово в языке и речи					19	19	21		21
Лексическое значение слова					2	2	4		4
Омонимы					1	1
^ Слово в словосочетании					1	1
Фразеологизмы					2	2
^ Однокоренные слова					1	1
^ Слово и слог. Звуки и буквы					7	7
^ Части речи					5	5
Обобщение и углубление представлений					3	3
Имя числительное (общее представление)					2	2
Состав слова					16	16	10		10
^ Корень слова					3	3
^ Форма слова. Окончание					3	3
Приставка					3	3
Суффикс					3	3
^ Основа слова					1	1
^ Обобщение знаний о составе слова					3	3
Значимые части слова							4		4
Правописание частей слова					29	29
^ Обобщение представления о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова					1	1
^ Правописание слов с безударной гласной в корне					4	4
^ Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слова и перед согласным в корне					5	5
^ Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне					5	5
^ Правописание слов с удвоенными согласными					2	2
^ Правописание суффиксов и приставок					4	4
^ Правописание приставок и предлогов					3	3
^ Правописание слов с разделительным твердым знаком					5	5
Правописание гласных и согласных в значимых частях слова							4		4
Звуки и буквы	34	34	59	59
^ Звуки и буквы	2	2	1	1
^ Русский алфавит, или Азбука	2	2	3	3
^ Гласные звуки	3	3	2	2

1 2 3

	Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета Умк «Перспективная начальная школа» Агаркова Н. Г., Агарковой Ю. А. «Русский язык» (письмо) утверждённой мо РФ (М., 2007), Чураковой...		Пояснительная записка. 1 Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» «Русский язык», разработанной авторами В. П. Канакиной, В. Г. Горецким. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации,...
	I. Пояснительная записка Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...		I. Пояснительная записка Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...
	I. Пояснительная записка Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...		Тематическое планирование по русскому языку Раздел I. Пояснительная записка. Статус документа Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...
	Русский язык Пояснительная записка РФ: Начальное общее образование, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение грамоте» и Л. М. Зелениной,...		Русский язык 1 – 4 классы общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения русский язык в школах с украинским языком обучения Пояснительная записка Русский язык как предмет инвариантной части учебного плана представлен в школах (классах) с украинским языком обучения с изучением...
	Русский язык Раздел Пояснительная записка Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение...		Пояснительная записка Данное тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку, а также на основе поурочного планирования к учебному комплексу В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория» В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория», «Русский язык. Практика», «Русская речь». Новая программа к умк под ред. Бабайцевой, которая...

Пояснительная записка целями изучения предмета «Русский язык»

Похожие: